近日，我校国际文化教育学院杨传鸣教授团队在期刊《Journal of English for academic purpose》发表研究论文“Graphic data commentary patterns of mathematical papers in STEM writing education context: A case study of mathematical contest in modeling”。该期刊在中科院期刊分区为语言学一区TOP，近五年平均每年发文量为89篇，是学术英语和语料库语言学领域的顶尖期刊。

该论文以2005—2024年MCM/ICM数模美赛获奖论文为研究语料，依托局部语法分析框架，聚焦理工科写作中的图表数据评述，将搜集的483篇获奖文稿划分为2005–2014、2015–2024两个历时子语料库，归纳出描述型、阐释型、作者主体型、篇章衔接型四大类共20余种图表评述句式范式。历时对比结果显示，近二十年参赛学生的图表写作出现明显演变：单纯机械的数据描述句式使用频次持续下降，侧重数据分析解读的阐释句式、凸显作者研究主体的句式以及串联行文的篇章组织句式使用占比显著提升，学生写作从直白转述图表内容，逐步转向兼具解读、论证与篇章引导功能的学术表达。

这项研究成果契合学校文理科融合教育的方向，在国际化教育层面，依托真实数学竞赛语料提炼的GDC语法范式，完善了EAP学术写作的教学素材，契合全球国际化理工科语言教学的发展需求，同时补齐了传统理工科重数理计算、轻学术书面表达的短板，为高校理工科全维度人才培养提供语言学支撑，推动专业知识传授与学术写作素养培育深度融合。

本文第一作者与通讯作者为杨传鸣教授，邵俊杰、孟佳蓉、张梦颖为共同作者，三位作者均系东北农业大学国际文化教育学院在读硕士研究生。论文通讯单位为东北农业大学国际文化教育学院

原文：https://doi.org/10.1016/j.jeap.2026.101714

（供稿/国际文化教育学院）